Yoga Fonctionnel & Yin Yoga à Paris

Hello, je suis Sandrine

Passionnée de pédagogie et d’anatomie, fan de l’humain et de liberté dans le mouvement,
mon dada ? Chasser les « il faut que » du yoga postural.
Oui, c’est fort de café. Corsé, mais avec bienveillance et humour.

Tu connais sûrement ce moment : une élève qui n’arrive pas dans la posture, malgré tes ajustements. Et cette petite voix qui hésite entre « elle a quelque chose à comprendre » et « je ne sais plus quoi lui proposer ».

Depuis 2013, j’accompagne des profs en activité, avec l’approche du yoga fonctionnel, à comprendre ce qui se joue dans le corps de chaque élève. On part de ce que les profs observent chez leurs élèves, pas d’une forme idéale. On cherche ensemble ce qui freine (un muscle, un fascia, un ligament, parfois l’os et les articulations, voire une morphologie) et on trouve d’autres chemins. J’ai été parmi les premières en France à faire entrer les variations anatomiques dans les formations de profs. Aujourd’hui, je fais d’abord observer : les structures corporelles viennent après.

Pour moi, la posture n’est pas la finalité. Ce qui compte c’est le rebond : ce qu’elle apporte, ce qu’elle bouscule, ce qu’elle invite à observer.
Alors cette élève qui n’arrive pas dans la posture ? Peut-être qu’elle n’a pas besoin d’y arriver. Car l’état de yoga s’invitera dans le souffle, l’attention, la présence, et non pas par l’exécution de la posture idéale.

Dans mes formations, on part de ton expérience de terrain : on observe, on teste, on propose, on partage ce qu’on voit dans nos cours et on traite les questionnements que l’on en tire. Ce que je transmets vient compléter et nourrir ce que tu sais déjà.
Finalement, il ne s’agit pas d’apprendre de nouvelles techniques, mais d’apprendre à regarder, à analyser et à proposer à tes élèves. Et chaque proposition en ouvre une autre : « et si on essayait ça ? ».
On dit de mon enseignement qu’il part dans plein de directions. C’est voulu : plus il y a de pistes, plus tu as d’outils pour tous tes élèves.

La prochaine fois que cette élève arrive, tu sais mieux quoi observer. Tu lui poses des questions, tu l’écoutes, et vous cherchez ensemble le juste chemin.
Petit à petit, ça s’installe : plus de confiance, plus d’aisance, et la sensation d’être à ta place.

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